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2020年“临渭之春”课堂教学改革校长谈 ‖朝阳路学校徐莉丽_新闻

发布日期:2020-05-26 02:20   来源:未知   阅读:

“2020年‘临渭之春’课堂教学改革校长谈”活动,是临渭区教育局继线上教学“任务导学”模式之后推进课堂教学改革的又一举措。各中小学校长立足“品质课堂”的实践,结合疫情防控期间线上教学的得失,畅谈学校课堂教学改革的思路与设想,积极推进学校“品质课堂”建设。

愿“校长谈”带给您更多的启迪与思考!

立足“能动课堂”挖掘“真实学力”

(朝阳路学校 徐莉丽)

我与大家交流的主题是立足“能动课堂” 挖掘真实学力??四步聚焦渐进式“能动课堂”的探索与实践。

通过这次线上教学,我们深深的认识到学习能力对于一个学生的重要性,引发了我们对线下教学的一个深度思考。当代教育名家钟启泉指出:新时代的新人需要拥有“在特定情境中,能够运用包括知识、技能与态度在内的心理的、社会的资源,应对复杂问题的能力”。这就需要我们变“被动学习”为“能动学习”,以培养学生的真实学力。因此结合我校品质课堂教育理念,改进和完善了原有的课堂教学模式,开始了四步聚焦渐进式“能动课堂”的探索与实践。

一、四步聚焦渐进式“能动课堂”的概念

1.概念。能动课堂,是基于小组合作下以培养学生“真实学力”为目的的一种智慧型课堂,是课堂教学范式的转型:从“知识本位”的“被动学习”转型为“素养本位”的“能动学习”。“四步聚焦”指课堂教学的四个主要步骤,每个步骤都必须聚焦一个能力培养点;渐进式是指四个步骤的能力培养点要根据知识和学情,由浅入深,逐层推进。

二、四步聚焦渐进式“能动课堂”的操作流程

这一流程主要是指课堂上学与教的四个主要步骤:

第一步:依标自学

这一环节要求教师提前要根据课标、教材对本节课学习内容提出具体的任务要求,并有一定的学习方法指导。要求学生根据教师课前编制的任务清单自学教材,完成任务清单。

这一步骤我们的能力培养点是学生自主学习,思考、提出问题等能力。

第二步:小组交流

交流内容:主要是交流学生学习任务清单的成果及在学习中的困惑。

交流形式:先是对子之间进行交流。首先检查双方完成任务清单的情况,对于有困惑的问题,一帮一解决,解决不了的交到小组,组内合作探究,共同解决。小组解决不了的问题,全班交流,共同解决,教师适当点拨。

这一步骤我们的能力点是学生合作交流、解决问题等能力。

第三步:展示提升

展示内容:一是以小组为单位进行学习成果展示;二是提出小组解决不了的问题在全班交流。

展示过程:(1)教师要首先进行展示任务分配。(2)小组长带领组员做展示准备。(3)各小组展示。(备注:每组展示完毕,其他组可以进行质疑、补充、点评。)

这一步骤我们的能力培养点是学生表达和评价的能力。

第四步:反馈检测

本环节,教师带领学生进行知识盘点或检测,并进行适度的拓展,培养学生迁移知识的能力。

这一步骤我们的能力培养点是学生总结、提炼知识、训练、再创新等能力。

三、四步聚焦渐进式“能动课堂”的落实措施

疫情期间的线上教学给了我们教育新的启发,只有培养学生的核心素养,才能提高教育的品质,只有努力挖掘学生的真实学力,才能提高课堂教学的品质。后期我们将紧紧围绕“能动课堂”,从以下几个方面落实:

第一,落实教师课堂教学“五认真”,认真备课,认真上课,认真批阅,认真辅导,认真检测。重点突出学生能力的培养。

第二,加强课堂教学常规“三查”。“三查”是对常规检查的要求,即教研组一周一互查、教导处两周一检查、主管教学的领导随时抽查。重点检查任务单和每个环节的能动点的设置。

第三,加强课堂教学管理“三深入”。“三深入”是对管理层的要求,即校长深入课堂,管理干部深入课堂,学科教研组长深入课堂,切实保证每节课的质量。

非凡年份,需要非凡的努力。 我们将严格落实 “品质教育,美好生活”的教育理念,以“树立品质意识,构建幸福校园”为奋斗目标,以“让每一个孩子都享受美好教育”为愿景,竭力打造富有特色的品质课堂。 相信经过不断的探索与实践,我们的课改之路定会一路花开,一路飘香。

稿件来源:临渭教研

编辑:焦小民 森林

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